リトル学習室（富士市岩松）

今年も１年ありがとうございました。

嬉しいことも、考えさせられることも、本当にいろいろなことがあった1年でした。

リトル学習室は１月５日までお休みとなります。

年明けは６日からの営業となります。

来年もぜひよろしくお願いいたします。  

今日はクリスマスですね。みなさん、お祝いされましたか？

家族でのクリスマスパーティーは日曜日にしましたが、コンビニでホールケーキが半額になっていたので、ついつい買ってしまいました…
4号とはいえ、800円ちょっとは安すぎる！

おかげでクリスマス第二弾開催です(笑)

食品ロス削減にも一役買ったということで♪

食べる前に写真を取り忘れてしまったのが残念ですが(>_<)  

消費税が１０％になってしばらくたちますが、みなさんもう慣れましたでしょうか。
各店舗でポイント還元をするなど、対策しているところが多いですね。

さて、今日は税込み価格と、消費税はかかるけれど同じ分だけ割引されている(今回は１０％の税で、１０％引き)ときの価格の差があるのかを考えてみましょう。

税込み３０００円の商品は、もう税が入っているので、３０００円を支払えばいいですね。

税別３０００円の商品を買うときは、税が１０％かかります。もとの３０００円を１００％として、１０％分を上乗せして払うことになるので、全部で３０００円の１１０％分を払うことになります。


１１０％は小数では１．１ですので、３０００×１．１＝３３００　となります。

通常なら３３００円を払うわけですが、１０％割引になっているので、３３００円の９０％分を払えばいいということになります。(１００％－１０％)
９０％は０．９なので、　３３００×０．９＝２９７０　となります。


ここから、税別３０００円の商品を１０％引きで買うと２９７０円を支払えばいいと分かりました。

ちなみに、先に割引を適用されたとしても価格は変わりません。３０００×０．９＝２７００　２７００×１．１＝２９７０　で、先に税込み価格を計算した時と同じです。

税込み価格の３０００円と比べると、３０円お得ですね！(３０００円の商品の場合、です。)
元々の価格が高ければ高いほど、差は大きくなりますよ。

  

前回のブログで、分数のわり算について少し触れました。
どうしてひっくり返してかけるのか、気になった方もいらっしゃるのではないかと思いますので、考え方を説明しますね。

５/４÷２/３を考えてみましょう。

まず、わり算の“計算のきまり”を確認しますね。
わり算では、割られる数と割る数の両方に同じ数をかけても答えは変わらない、という決まりがあります。
たとえば、６÷２＝３　これの割られる数（６）と割る数（２）に、同じ数５をかけてみます。



このように、割られる数と割る数の両方に同じ数をかけても答えは変わりません。

では、５/４÷２/３も同じように考えてみましょう。

割る数が分数だと分かりにくいので、割る数が整数になるようにしてみます。
２/３を整数の中でも特に計算しやすい１にします。２/３を１にするには、逆数（分母と分子をひっくり返したもの）をかけます。



２/３の逆数は３/２なので、３/２を割る数・割られる数両方にかけます。




÷ のあとが１になります。１でわっても答えは変わりませんね。

ここから、５/４÷２/３＝５/４×３/２　となり、２/３をひっくり返した３/２をかければいい、ということになります。  

子どもを育てていると、必ず直面するのが

「なぜ？どうして？」

の問いに答えられなくて困る、ということ。

空はどうして青いのか。

宇宙の外はどうなっているのか。

そんな疑問から、

分数のわり算はどうしてひっくり返してかけるの？

のように、学校で習った記憶はあるけどうまく答えられない・・・というものまで様々です。

そんなとき、どうしていますか？

知識豊富でなんでも答えてあげられたらいいのかもしれませんが、難しいですよね。でも、それでいいと思います。「親は何でも知っている」と思ってもらわなくても大丈夫です。

一緒に調べてみたり、「どうしてだと思う？」と考えさせてみたり、授業内容で分からないことは学校の先生や分かる友だちに聞く（お子さんが自分で聞いてくる）という方法もあります。
疑問に共感し、分かったことを共有したり、お子さんが考えたことをや聞いて分かったことをじっくり聞いてあげることも学びにつながります。



世の中にはまだ解明されていなくて分かっていないこともたくさんあり、今は常識とされていることが覆ることもたくさんあります。

疑問について納得するだけではなくて、「どうしてかな」と考え続けることも大切ですよ。


  

今回は、富士このみスタイルの第２回、『アートワークで未知の自分を発見！』に参加してきました。
どんなことをするのかな・・・？とドキドキしながらでしたが、あっっっという間の２時間でした。

過去の自分を振り返り、今の自分を見つめなおし、そこからさらに未来の自分を想像する。
とても濃厚で素敵な時間になりました。

自分を見つめなおすことで、やっぱり今の仕事が好きだなとか、でも家族の笑顔も大切にしたいなとか、私が向かいたいところはどこなのかが改めてわかった気がします。

もっともっと自分らしくあるために、この気持ちを大切に進んでいきたいと思いました。  

『国語が苦手』と一口に言っても、その苦手には様々なものがあります。

漢字を読むのが苦手
漢字を書くのが苦手
文章を読むのが苦手
文章から読み取ることが苦手
読み取ったことを書くことが苦手

「書きぬきなさい」はできても、「考えて書きましょう」は苦手というお子さんは多いです。

また、目をつけるところはあっているのに、「なぜ？」と聞かれて「～から」と答えることができていなかったりと、言葉の使い方が身についていない場合もあります。

やみくもに勉強させるのではなくて、どこが苦手なのかを知り、それを克服するにはどんな学習をすればいいのかを探してみるといいですよ。

学校で出た宿題の丸付けを親がするところもあるかと思います。働いている親御さんは時間の余裕がなくて大変かと思いますが、お子さんの理解力を知るにはとてもいい機会です。
週末などでもいいので、ぜひじっくりと宿題を見てみてくださいね。

授業のノートをのぞいてみるのもなかなかおもしろいですよ。  

今回は、時速→分速→秒速への直し方を紹介していきますね。

１時間は６０分です。ということは、１時間の中には１分が６０個ある、ということです。だから、時速を６０で割ると分速を出すことができます。

今回は時速１２０ｋｍなので、１２０÷６０で２。　分速２ｋｍと出せます。

さらに分速を秒速に直します。まずは２ｋｍをｍに直してみましょう。１ｋｍは１０００ｍなので、２ｋｍはその２つ分、２０００ｍです。
２０００÷６０＝３３．３３３・・・　となります。分数で求めると２０００/６０＝１００/３　となるので、秒速約３３．３ｍ（秒速１００/３ｍ）となります。

さて、チーターと比べてみましょう。

新幹線は１秒間に約３３．３ｍ進みますが、チーターは１秒間に２５ｍ。ここでも新幹線の方が速いと分かりました。


『どちらが速いのか』を求めるだけの問題の場合、どちらの方法で出しても構いません。かけ算が得意な場合は秒速を分速や時速に直した方がやりやすいでしょうし、わり算が得意な場合は時速を分速や秒速に直すほうがいいでしょう。

ｍをｋｍに直す、ｋｍをｍに直すことを忘れがちなので、距離（道のり）の単位についても気を付けてみてくださいね。  

秒速と時速の速さのくらべ方についてです。

単位の合わせ方は　　　

・両方　時速にする
・両方　分速にする
・両方　秒速にする　　　　　　　

の３通りがあります。

今回は、秒速→分速→時速への直し方を紹介していきますね。

そもそも、速さとは『ある一定の時間の間に、どれだけの距離を進めるのか』を表します。

たとえば秒速なら、１秒の間にどれだけ進めるのか、ということです。


さて、ここで問題です。１分は何秒でしょう？


これは、現在の小学２年生が習う問題です。

正解は６０秒です。簡単でしたね。


１分間には１秒が６０個分ある、ということです。なので、1秒間で進む距離×６０をすると、１分間で進める距離がわかります。

今回のチーターは１秒間に２５ｍ進むことができるので、１分間では２５×６０で１５００となり、分速１５００ｍと分かります。
１５００ｍ＝１．５ｋｍなので、分速１．５ｋｍと表すこともできます。

同じように、１時間＝６０分なので、分速１５００ｍは１５００×６で９００００となり、時速９００００ｍ＝時速９０ｋｍ　と分かります。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（分速１．５ｋｍで計算すると１．５×６０＝９０となり、同じく時速９０ｋｍと出ます。）


さて、ここで新幹線と比べてみましょう。

１時間に９０ｋｍ走ることのできるチーターと、1時間に１２０ｋｍ進むことのできる新幹線。

もうお分かりですね。今回は新幹線の方が速かったようです。

次回は、時速から分速や秒速への直し方を紹介しますね。



  

今日は、富士このみスタイルの『家庭も仕事もうまくいく！日々の暮らしの整え方』に参加してきました。

『ママが２泊3日で家を空けても家族が困らない暮らし』というワードを目にして、「うちには無理だ～」なんて思って話を聞き始めたけれど、実際そうすることを目標とするのではなくて、一人で背負わずに、みんなで“家庭”というものを作り上げていくことが大切なんだな、と分かりました。

つい気負って「私がやらなきゃ」と思ってしまうけれど、そうではなくて、家族みんなで家庭というものを作っていく。そうするためには、自分目線だけではなくて、頼む相手がやりやすいように、誰にでもわかりやすい方法で整えていくことが近道なのだと知りました。

このセミナーで一番心に残ったのは、『やらないを決めるということも大事』ということ。目からうろこでした。
あれもできていない、これもできていないとついできないことに負い目や引け目を感じてしまっていたけれど、やらなくても済むこと、やらないことを自分の中で整理して、やること自体を減らしていくことで時間に余裕ができ、それが心の余裕につながっていくのだなと。

これから、自分の大切にしたいこと、また、家族が大切にしたいと思っていることを一緒に整理していきながら、家庭と気持ちの整理をしていきたいなと思いました。

とても有意義な時間を過ごすことができました。